Sino-French Engineering Curriculums: An Ongoing Process for Elitist Education?
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Abstract: Here is a multisite case-study paper presenting Sino-French engineering education reform cooperation process. This questions the consequences for the introduction of a hybrid framework in a both dynamic and dichotomous innovation context such as Chinese one.
Keywords:
Component,
French Style Engineering/’Grandes éColes’; Adjustments; Translations; Perceptions; Discourses; Practices
Cite this paper:
Mariom, R. (2012) Sino-French Engineering Curriculums: An Ongoing Process for Elitist Education?. Creative Education, 3, 185-186. doi: 10.4236/ce.2012.37B048.
References
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