Back
Return
Biography

Prof. Finn Egil Tønnessen

University of Stavanger, Norway


Email: fetonnessen@gmail.com


Qualifications

1994 Ph.D. in Psychology

1980 M.Phil. in Theology

1979 Ph.D. in Philosophical Logic

1973–1980 in Education, History, History of Ideas, Mathematics, Medicine, Philosophy, Psychology, Sociology and Theology at University of Oslo, Norway

1972 Senior High School Certificate (Baccalauréat) from France.


Publications (Selected)


ARTICLES

  1. Giske, Rune; Ugelstad, Ingunn Berrefjord; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Eikeland, Synnøve; Tønnessen, Finn Egil; Reikerås, Elin Kirsti Lie (2018). Toddlers' social competence, play, movement skills and well-being: an analysis of their relationship based on authentic assessment in kindergarten. European Early Childhood Education Research Journal. ISSN 1350-293X. Volum 26. Hefte 3. s. 362-374. DOI: 10.1080/1350293X.2018.1431453.
  2. Moser, Thomas; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Tønnessen, Finn Egil (2018). Development of motor-life-skills: variations in children at risk for motor difficulties from the toddler age to preschool age. European Journal of Special Needs Education. ISSN 0885-6257. Volum 33. Hefte 1. s. 118-133. DOI: 10.1080/08856257.2017.1306964.
  3. Walgermo, Bente R.; Uppstad, Per Henning; Lundetræ, Kjersti; Tønnessen, Finn Egil; Solheim, Oddny Judith (2018). Kartleggingsprøver i lesing - tid for nytenking?. Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge. ISSN 1504-9922. Volum 12. Hefte 4. DOI: 10.5617/adno.6499.
  4. Reikerås, Elin Kristi Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil (2017). Mathematical skills and motor life skills in toddlers: do differences in mathematical skills reflect differences in motor skills?. European Early Childhood Education Research Journal. ISSN 1350-293X. Volum 25. Hefte 1. s. 72-88. DOI: 10.1080/1350293X.2015.1062664.
  5. Bertram, Raymond; Tønnessen, Finn Egil; Strömqvist, Sven; Hyönä, Jukka; Niemi, Pekka Olavi (2015). Cascaded processing in written compound word production. Frontiers in Human Neuroscience. ISSN 1662-5161. Volum 9. s. 1-10. DOI: 10.3389/fnhum.2015.00207.
  6. Tønnessen, Finn Egil; Uppstad, Per Henning (2015). Can we read letters? Reflections on Fundamental issues in Reading and Dyslexia Research.. Sense Publishers. ISBN 9789462099562. 148 s.
  7. Tønnessen, Finn Egil; Uppstad, Per Henning (2014). Leseferdighet. I: Å lykkes med lesing: Tidlig innsats og tilpasset leseopplæring. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205431164. s. 115-136.
  8. Tønnessen, Finn Egil; Uppstad, Per Henning (2014). Leseflyt. I: Å lykkes med lesing: Tidlig innsats og tilpasset leseopplæring. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205431164. s. 172-183.
  9. Tønnessen, Finn Egil; Uppstad, Per Henning (2014). Leseundervisning. I: Å lykkes med lesing: Tidlig innsats og tilpasset leseopplæring. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205431164. s. 137-147.
  10. Stray, Liv Larsen; Kristensen, Øistein; Lomeland, Martha; Skorstad, Mette; Stray, Torstein; Tønnessen, Finn Egil (2013). Motor regulation problems and pain in adults diagnosed with ADHD. Behavioral and Brain Functions. ISSN 1744-9081. Volum 9. DOI: 10.1186/1744-9081-9-18.
  11. Stray, Torstein; Stray, Liv Larsen; Tønnessen, Finn Egil (2012). Dat-Kon - et verktøy for differensiering av atferds- og konsentrasjonsvansker hos barn. Spesialpedagogikk. ISSN 0332-8457. Volum 77. Hefte 6. s. 40-56.
  12. Uppstad, Per Henning; Tønnessen, Finn Egil (2012). Definitions and Explanations in Language, Reading and Dyslexia Research. I: Latest Findings in Intellectual and Developmental Disabilities Research. INTECH. ISBN 978-953-307-865-6. s. 207-218.
  13. Tønnessen, Finn Egil (2011). What are Skills? Some Fundamental Reflections. L1-Educational Studies in Language and Literature. ISSN 1567-6617. Volum 11. s. 149-158.
  14. Uppstad, Per Henning; Tønnessen, Finn Egil (2011). The ABC of Reading. Perspectives on the Alphabetical Principle. L1-Educational Studies in Language and Literature. ISSN 1567-6617. Volum 11. s. 109-125.
  15. Tønnessen, Finn Egil; Høien-Tengesdal, Ingjerd (2010). The relationship between phonological skills and word decoding. Scandinavian Journal of Psychology. ISSN 0036-5564. DOI: 10.1111/j.1467-9450.2010.00856.x.
  16. Beneventi, Harald; Tønnessen, Finn Egil; Ersland, Lars; Hugdahl, Kenneth (2010). Executive working memory processes in dyslexia: Behavioral and fMRI evidence. Scandinavian Journal of Psychology. ISSN 0036-5564. Volum 51. Hefte 3. s. 192-202. DOI: 10.1111/j.1467-9450.2010.00808.x.
  17. Beneventi, Harald; Tønnessen, Finn Egil; Ersland, Lars; Hugdahl, Kenneth (2010). Working memory deficit in dyslexia: behavioral adn fMRI evidence. International Journal of Neuroscience. ISSN 0020-7454. Volum 120. Hefte 1. s. 51-59. DOI: 10.3109/00207450903275129.
  18. Uppstad, Per Henning; Tønnessen, Finn Egil (2010). The Status of the Concept of 'Phoneme' in Psycholinguistics. Journal of Psycholinguistic Research. ISSN 0090-6905. Volum 39. Hefte 5. s. 429-442. DOI: 10.1007/s10936-010-9149-8.
  19. Stray, Liv Larsen; Stray, Torstein; Iversen, Synnøve; Ruud, Anne; Ellertsen, Bjørn; Tønnessen, Finn Egil (2009). The Motor Function Neurological Assessment (MFNU) as an indicator of motor function problems in boys with ADHD. Behavioral and Brain Functions. ISSN 1744-9081. Volum 5. DOI: 10.1186/1744-9081-5-22.
  20. Tønnessen, Finn Egil; Tønnessen, Finn Egil (2007). Gedächtnis, Computer und Leseprobleme. I: Literalität, Grundbildung oder Lesekomptenz?. Waxmann Verlag. s. 100-109.
  21. Iversen, Synnøve; Berg, Karin; Berg, Karin; Ellertsen, Bjørn; Tønnessen, Finn Egil; Tønnessen, Finn Egil (2005). Motor coordination difficulties in a municipality group and in a clinical sample of poor readers. Dyslexia. ISSN 1076-9242. Volum 11. Hefte 3. s. 217-231.
  22. Moe-Nilssen, Rolf; Helbostad, Jorun; Talcott, ukjent-for-m022160; Tønnessen, Finn Egil (2003). Balance and gait in dyslexic children. Experimental Brain Research. ISSN 0014-4819. Volum 150. s. 237-244.
  23. Talcott, Joel; ukjent-for-m022541, ukjent-for-m022541; van Ingelghem, M; Stein, John; Tønnessen, Finn Egil (2003). Impaired sensitivity to dynamic stimuli in poor readers of regular orthography. Brain and Language. ISSN 0093-934X.
  24. Tønnessen, Finn Egil (2003). Les dangers et possibilités de l'evaluation des compétences en lecture. I: M.N. Romdhane, J.E. Gombert & M. Belajouza (eds.)L'apprentissage de la lecture: perspective comparative interlangue. Presse Universitaire de Rennes.
  25. Tønnessen, Finn Egil (2002). Reading in Norway. I: Reading Literacy in 14 Countries. University of Cipros. ISBN 9963607217. s. 213-232.
  26. Roe, Astrid; Tønnessen, Finn Egil (2001). OECD tester 15-åringers leseforståelse - hvordan kan resultatene av slike undersøkelser tolkes og brukes?. Norsklæreren. ISSN 0332-7264. Volum 1. s. 28-30.
  27. Tønnessen, Finn Egil; Skaug, Sigdis (2001). Auditory and linguistic abilities among children with phonological problems. ?. Volum 8. Hefte 3. s. 358-367.
  28. Tønnessen, Finn Egil (2000). Challenges for future research into dyslexia. Thalamus. Volum 18. Hefte 1. s. 41-45.
  29. Tønnessen, Finn Egil (2000). Will information technology hurt literacy?. I: Literacy - Challenges for the new millenium. Center for Reading Research. s. 21-28.
  30. Tønnessen, Finn Egil; Romdhane, M.N. et al. (2000). Les dangers et possibilités des testes de lecture. I: Psychologie cognitive et apprentissage de la lecture. Centre de Publication Universitaire. s. 1-10.
  31. Lundberg, Ingvar (red.); Tønnessen, Finn Egil (red.); Austad, Ingolv (red.) (1999). Dyslexia:Advances in Theory and Practice. Kluwer Academic Publishers. ISBN 792358376. 291 s.
  32. Lundberg, Ingvar; Tønnessen, Finn Egil; Austad, Ingolv (1999). Dyslexia: Advances in theory and practice. Kluwer Academic Publishers.
  33. Tønnessen, Finn Egil (1999). Awareness and automaticity. I: Dyslexia: Advances in theory and practice. Kluwer Academic. s. 91-100.
  34. Tønnessen, Finn Egil (1999). Finnes det et 'dysleksigen'?. I: SLF-info.
  35. Tønnessen, Finn Egil; Fagerheim, Toril; Raeymaekers, Peter; Lubs, Herbert; Lundberg, Ingvar; Tønnessen, Finn Egil; Austad, Ingolv (1999). Exclusion of linkage to 1p, 6p and Chromosome 15 in a large Norwegian family with dyslexia. I: Dyslexia:Advances in theory and practice. Kluwer Academic Publishers. s. 151-156.
  36. Tønnessen, Finn Egil; Fagerheim, Toril; Raeymaekers, Peter; Pedersen, Marit; Tranebjærg, Lisbeth; Lubs, Herbert (1999). A new gene (DYX3) for dyslexia is located on chromosome 2. Journal of Medical Genetics. ISSN 0022-2593. Volum 36.
  37. Tønnessen, Finn Egil; Hynd, George (1999). Explanation and treatment of dyslexia. Options and limitations of the cognitive psychological approach. Journal of Learning Disabilities. ISSN 0022-2194.
  38. Tønnessen, Finn Egil; Niemi, Pekka; Porpodas, Costas; Hynd, George (1999). Reading disorders and their treatment in Europe. Editorial introduction to a special issue of Journal of Learning Disabilities. Journal of Learning Disabilities. ISSN 0022-2194.
  39. Knivsberg, Ann-Mari; Reichelt, K.L.; Nødland, Magne; Tønnessen, Finn Egil (1998). Biochemical abnormalities in six-year old children with problem behaviour. Nordisk tidsskrift for SPESIALPEDAGOGIKK. ISSN 0040-8050. Volum 2. s. 74-85.
  40. Tønnessen, Finn Egil (1998). Where literacy comes from. Nordisk tidsskrift for SPESIALPEDAGOGIKK. ISSN 0040-8050. Volum 4. s. 197-208.
  41. Tønnessen, Finn Egil (1997). Can reading be taught?. ?. Hefte 30.
  42. Tønnessen, Finn Egil (1997). How can we best define "dyslexia"?. Dyslexia. ISSN 1076-9242. Volum 3. s. 78-92.
  43. Tønnessen, Finn Egil (1997). Livets smerte. ?. Hefte 18. s. 2642-2643.
  44. Tønnessen, Finn Egil (1997). Testerone and dyslexia. Pediatric Rehabilitation. ISSN 1363-8491. s. 51-58.
  45. Tønnessen, Finn Egil (1997). Treating dyslexia and teaching reading. ?. Hefte 3. s. 100-106.
  46. Tønnessen, Finn Egil; Frost, J.; Sletmo, A.; Tønnessen, F. E. (1997). Den lille forskjellen. I: Skriften på veggen. Hva skjer med vår leseferdighet?. Dansk Psykologisk Forlag, København. s. 141-149.
  47. Tønnessen, Finn Egil; Frost, J.; Sletmo, A.; Tønnessen, F. E. (1997). Når tallene tier. I: Skriften på veggen. Hva skjer med vår leseferdighet?. Dansk Psykologisk Forlag, København. s. 151-155.
  48. Tønnessen, Finn Egil; Frost, J.; Sletmo, A; Tønnessen, F. E. (1997). Lesing for livet. I: Skriften på veggen. Hva skjer med vår leseferdighet?. Dansk psykologisk forlag, København. s. 123-139.
  49. Tønnessen, Finn Egil; Linnakyl@æ, P.; Tørmakangas, K.; Frost, J.; Sletmo, A.; Tønnessen, F. E. (1997). What's the difference between teaching reading in Finland and Norway?. I: Skriften på veggen. Hva skjer med vår leseferdighet?. Dansk Psykologisk Forlag, København. s. 97-119.
  50. Tønnessen, Finn Egil; Magerøy, I. (1997). Oppdragelse for livet. I: Forankring og fornyelse. IKO, Oslo. s. 170-181.
  51. Tønnessen, Finn Egil (1996). Funksjonell analfabetisme. Nordisk tidsskrift for specialpedagogikk. ISSN 0048-0509. Volum 3. s. 90-96.
  52. Tønnessen, Finn Egil (1996). The IEA Study of Reading Literacy: Achievement and Instruction in Thirty-Two School Systems/Warwick B. Elley; Review. Scandinavian Journal of Psychology. ISSN 0036-5564. Volum 37. Hefte 2. s. 226-227.
  53. Tønnessen, Finn Egil; Kiossoglou-Adams, A.; Nakou, S.; Pantelakis, S. (1996). Issues of literacy. I: The child in the world of tomorrow. Pergamon. s. 228-233.
  54. Tønnessen, Finn Egil; Kiossoglou-Adams, A.; Nakou, S.; Pantelakis, S. (1996). Issues of literacy. I: The child in the world of tomorrow: the next generation. Pergamon Press, London.
  55. Tønnessen, Finn Egil (1995). Literacy in Norway. Journal of Adolescent & Adult Literacy. ISSN 1081-3004. Volum 39. Hefte 3. s. 244-246.
  56. Tønnessen, Finn Egil (1995). On defining 'dyslexia'. Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. Volum 39. Hefte 2. s. 139-156.
  57. Tønnessen, Finn Egil (1994). Problems concerning observation and treatment of milder learning difficulties in schoolchildren. Nordisk tidsskrift for spesialpedagogikk. ISSN 0040-8050. s. 168-176.
  58. Tønnessen, Finn Egil; Hagtvet, Bente E.; Hertzberg, Frøydis; Vannebo, Kjell I. (1994). Leseferdigheten i norsk grunnskole. I: Ferdigheter i fare? Om lesing og skriving i dagens samfunn. Ad Notam Gyldendal. s. 129-143.
  59. Tønnessen, Finn Egil; Høien, Torleiv; Lundberg, Ingvar; Larsen, Jan Petter (1994). Immune disorders and dyslexia. A study of asthmatic children and their families. Reading and writing. ISSN 0922-4777. Volum 6. s. 151-160.
  60. Tønnessen, Finn Egil (1993). A world of difference: Editorial introduction to special issue on the IEA Reading Literacy Study. Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. Volum 37. Hefte 1. s. 3-14.
  61. Tønnessen, Finn Egil (1993). Do schools make any differences? On the variety of reading abilities in the 3rd and 8th grade in Norway. Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. Volum 37. Hefte 1. s. 75-88.
  62. Tønnessen, Finn Egil; Løkken, Arne; Høien, Torleiv; Lundberg, Ingvar (1993). Dyslexia, left-handedness and immune disorders. Archives of Neurology. ISSN 0003-9942. Volum 50. s. 411-416.


BOOKS /CHAPTERS

  1. Tønnessen, Finn Egil; Lundetræ, Kjersti (2014). Å lykkes med lesing: Tidlig innsats og tilpasset leseopplæring. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205431164. 280 pages.
  2. Solheim, Ragnar Gees; Engen, Liv; Tønnessen, Finn Egil; Oftedal, Marit Petersen; Olofsson, Åke; Begnum, Anne Charlotte (2005). Leseferdighet på 2. og 7. trinn skoleåret 2003-2004 og oppsummering av resultatene for skoleårene 2001-2002, 2002-2003 og 2003-2004. Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforsking, Universitetet i Stavanger. 35 pages.
  3. Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil (2003). Hvorfor leser klasser så forskjellig? En sammenligning av de 20 klassene med de beste og de 20 klassene med de svakest. Læringssenteret. ISBN 8276490336. 162 pages.
  4. Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil (2003). PIRLS. En norsk kortversjon av den internasjonale rapporten om 10-åringers lesekunnskaper. Læringssenteret. ISBN 8276490301. 24 pages.
  5. Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil (2003). Slik leser 10-åringer i Norge En kartlegging av leseferdighet blant 10-åringer i Norge. Læringssenteret. ISBN 8276490298. 90 pages.
  6. Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil; Oftedal, Marit Petersen (2003). Leseferdighet i 7. klasse høsten 2002. Læringssenteret. 26 pages.
  7. Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil; Wagner, Åse Kari Hansen (2003). Culturally balanced assessment of reading (c-bar). The European Network of Policy Makers for the Evaluation of Education. 84 pages.
  8. Tønnessen, Finn Egil (2003). Hvem er de lesesvake?. "Leser søker bok". Stavanger: UiS, 8 pages.
  9. Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil (2000). Leseferdighet, elevatferd og læringsmiljø. Læringssenteret. 1 s.
  10. Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil (1999). Kartlegging av leseferdighet og lesevanser på 9. klassetrinn. Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet. 90 pages.
  11. Tønnessen, Finn Egil (1999). Er avkoding bevisst eller automatisk?. Senter for leseforsking. 4 s.
  12. Tønnessen, Finn Egil (1999). Troll i ord. En forstudie. Senter for leseforsking. 1 s.
  13. Tønnessen, Finn Egil; Solheim, Ragnar Gees (1998). Kartlegging av leseferdighet og lesevaner på 2. klassetrinn. Kirke-, Utdannings- og Forskningsdepartementet. 84 pages.
  14. Tønnessen, Finn Egil (1997). Automaticity and awareness. Høgskolen i Stavanger. 16 s.
  15. Tønnessen, Finn Egil (1997). Dyslexia: Challenges for future research. Internasjonale konferanse 'Dyslexia.Advances in theory and practice. Stavanger: UiS,13 pages.
  16. Tønnessen, Finn Egil (1997). Statistikk-Stikkord. Stavanger: UiS.
  17. Tønnessen, Finn Egil; Frost, J.; Sletmo, A.; Tønnessen, F. E. (1997). Skriften på veggen. Hva skjer med vår leseferdighet?. Dansk Psykologisk Forlag, København. 312 pages.
  18. Tønnessen, Finn Egil; Solheim, R.G (1997). Kartlegging av leseferdighet og lesevaner på 2. klassetrinn.
  19. Jacobsen, Ø.; Haugen, O.H.; Helland, M.; Tønnessen, Finn Egil (1996). Kartleggingsprosjektet Synsvaker og lesevansker.En Prosjektskisse. Arbeidsgruppe oppnevnt av KUF og SHD. 1 s.
  20. Tønnessen, Finn Egil (1996). Explanation or understanding in dyslexia research?. Stavanger:UiS, 8 pages.
  21. Tønnessen, Finn Egil (1996). Linjer i barns lesing. Stavanger; UiS, 97 pages.
  22. Tønnessen, Finn Egil (1996). Læring og lesing. Senter for leseforsking. Stavanger: UiS, 100 pages.
  23. Tønnessen, Finn Egil (1996). Response and resistance in the treatment an training of dyslexics. Stavanger: UiS, 23 pages.
  24. Tønnessen, Finn Egil (1996). Syn og lesing. Senter for leseforsking. 107 pages.
  25. Tønnessen, Finn Egil (1995). Leselyst og lesestoff. Senter for leseforsking. 62 spages.
  26. Høien, Torleiv; Lundberg, Ingvar; Tønnessen, Finn Egil (1994). Kor godt les norske barn?. Senter for leseforsking. 45 pages.
  27. Lundberg, Ingvar; Tønnessen, Finn Egil; Høien, Torleiv (1993). Norsk leseundervisning i internasjonalt lys. Senter for leseforsking. Stavanger: UiS, 39 pages.
  28. Tønnessen, Finn Egil (1993). The etiology of dyslexia. (PhD thesis). Bergen: UiB (270 pages)
  29. Tønnessen, Finn Egil (1982). Livssynsorientering. Oslo: Cappelen (273 pages)
  30. Tønnessen, Finn Egil (1983). Verdier og livssyn i skole og barnehage. Oslo: Cappelen (120 pages)
  31. Tønnessen, Finn Egil (1984). Human-etikk og kristendom. Oslo: Luther Forlag (129 pages)


OTHER PUBLICATIONS

  1. Tønnessen, Finn Egil (2017). What exactly is dyslexia?.
  2. Tønnessen, Finn Egil (2016). "Metakognisjon" – et overflødig begrep?.
  3. Lundetræ, Kjersti; Tønnessen, Finn Egil; Uppstad, Per Henning (2015). Misbruk av hjerneforskning. Aftenposten. [Avis]; 2015-10-20.
  4. Moser, Thomas; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Tønnessen, Finn Egil (2015). Relations between motor and language skills at age 2:9 and 4:9. Findings based on authentic assessment Kindergartens from the Stavanger Project. EECERA; 2015-09-07 - 2015-09-10.
  5. Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). God motorikk kobles til gode matteferdigheter hos små barn. Forskning.no. [Internett]; 2015-09-09.
  6. Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). Poor motor skills in toddlers hint at poor math abilities. The Free Press Journal. [Internett]; 2015-09-14.
  7. Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). Poor motor skills in toddlers hint at poor math abilities. Financial Express. [Internett]; 2015-09-12.
  8. Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). Poor motor skills in two-year-olds could indicate slow development in mathematical proficiency. Medical XPress. [Internett]; 2015-09-09.
  9. Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). Småbørn med god motorik er bedre til matematik. videnskap.dk. [Internett]; 2015-09-11.
  10. Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). Svak motorikk kobles til svake matematikkferdigheter. barnehage.no. [Internett]; 2015-09-18.
  11. Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). Toddlers who have poor motor skills may be bad in math, research reveals. International Business Times (Australian Edition). [Internett]; 2015-09-10.
  12. Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). Two-year-olds with poor motor function display poor mathematical skills. News Medical. [Internett]; 2015-09-10.
  13. Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). Var du en haj til at samle lego-klodser? Børn med god motorik har nemmere ved at regne den ud. Berlingske. [Avis]; 2015-09-12.
  14. Tønnessen, Finn Egil (2015). Hermeneutikk og leseopplæring. UiS, Programområdet Literacy og Læring; 2015-09-22.
  15. Tønnessen, Finn Egil (2015). Hva er egentlig dysleksi?.
  16. Tønnessen, Finn Egil (2015). Hva er metakognisjon - og kan den brukes i undervisningen?. UiS, Programområdet Literacy og Læring; 2015-06-02.
  17. Tønnessen, Finn Egil (2015). Lærere og foreldre - ta språket tilbake!.
  18. Tønnessen, Finn Egil (2015). The concept of skill as basis/paradigm for new reasearch on dyslexia.
  19. Tønnessen, Finn Egil (2015). Trenger vi dysleksibegrepet?.
  20. Tønnessen, Finn Egil (2015). Trenger vi egentlig dysleksibegrepet?. UiS, programområdet Literacy og Læring; 2015-09-09.
  21. Moser, Thomas; Reikerås, Elin Kristi Lie; Tønnessen, Finn Egil (2014). Prediction of the Development of Children’s Everyday Motor Competency in Early Childhood Education Institutions. European Associationfor Research on Learning and Instruction; 2014-08-25 - 2014-08-27.
  22. Reikerås, Elin Kristi Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil (2014). Barns matematiske og motoriske utvikling. Lesesenteret;
  23. Reikerås, Elin Kristi Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil (2014). The relation between mathematical skills and motor skills in toddlers. European Early Childhood Education Research Association; 2014-09-07 - 2014-09-10.
  24. Uppstad, Per Henning; Tønnessen, Finn Egil (2014). Processes and Products in Reading and Writing. Lund University; 2014-11-21 - 2014-11-22.
  25. Heskestad, Stig; Tønnessen, Finn Egil (2012). Verdien av et menneske.
  26. Berg, Karin; Berg, Karin; Iversen, Synnøve; Ellertsen, Bjørn; Tønnessen, Finn Egil; Tønnessen, Finn Egil (2007). Motor coordination difficulties in a municipality group and in a clinical sample of poor readers. 2007-06-02 - 2007-06-06.
  27. Iversen, Synnøve; Berg, Karin; Berg, Karin; Ellertsen, Bjørn; Tønnessen, Finn Egil; Tønnessen, Finn Egil (2007). Motor coordination difficulties in a municipality group and in a clinical sample of poor readers. 2007-02-06 - 2007-02-09.
  28. Bertram, Raymond; Hyõnã, Jukka; Tønnessen, Finn Egil; Strõmqvist, Sven; Pekka, Niemi (2004). Compound elicitation in Finnish: The case of writing. 2004-11-18 - 2004-11-21.
  29. Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil (2004). Hvorfor leser klasser så forskjellig? (Del 1).
  30. Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil (2004). Hvorfor leser klasser så forskjellig? (Del 2).
  31. Fagerheim, Toril; Raeymaekers, Peter; Tønnessen, Finn Egil; Sandkuijl, Lodewijk; Lubs, Herbert; Tranebjærg, Lisbeth (2000). A genome-wide search for dyslexia loci in a large Norwegian family.
  32. Tønnessen, Finn Egil (2000). Autoritet og frihet i oppdragelsen.
  33. Tønnessen, Finn Egil (2000). Comments on 'Cognitive processes in text writing'.
  34. Tønnessen, Finn Egil (2000). Flere universiteter?.
  35. Tønnessen, Finn Egil (1999). Diagnosis is all in the chromosomes.
  36. Tønnessen, Finn Egil (1999). Dyslexia - some thorny issues.
  37. Tønnessen, Finn Egil (1999). Fantasi på si?.
  38. Tønnessen, Finn Egil (1999). Mer enn ord.
  39. Tønnessen, Finn Egil (1999). On predicting and preventing dyslexia.
  40. Tønnessen, Finn Egil (1999). The future of literacy.
  41. Lubs, H.A.; Tønnessen, Finn Egil; Fagerheim, T. (1998). Genetics of dyslexia.
  42. Tønnessen, Finn Egil (1998). Can computers resolve our reading problems?.
  43. Tønnessen, Finn Egil (1998). Is there a common cause behind hearing impairment and phonological deficits?.
  44. Tønnessen, Finn Egil (1998). Phonological and/or auditory deficits in dyslexia?.
  45. Tønnessen, Finn Egil (1997). Dyslexics, computers and society.
  46. Tønnessen, Finn Egil (1997). Ulike menneskesyn.
  47. Tønnessen, Finn Egil (1996). Lys på lesing.
  48. Tønnessen, Finn Egil (1995). Explanation or understanding in dyslexia research?.
  49. Tønnessen, Finn Egil (1994). Subgrouping types of dyslexia.
  50. Linnakylä, Pirjo; Mejding, Jan; Taube, Karin; Tønnessen, Finn Egil; Valgeirsdottir, Sigridur (1993). A comparative study of classroom environment and reading ability in the Nordic countries.
  51. Tønnessen, Finn Egil (1993). Does dyslexia run in families?. Stavanger: UiS, 40 pages.
  52. Tønnessen, Finn Egil (1985). Human-etikk og kristendom. Oslo: Luther, 129 pages.
  53. Tønnessen, Finn Egil (1983). Verdier og livssyn i skole og barnehage. Oslo: Cappelen, 120 pages.
  54. Tønnessen, Finn Egil (1982). Livssynsorientering. Oslo: Cappelen, 283 pages.